七年级下册英语单词表 读音
a/ E, eI/ art.一个（只，把，台……）
a little少量；少许
a set of/ E set Ev/一套；一副
about/ E5baJt/ prep.关于；在……方面
action movie/ 5AkFEn 5mu:vI/动作片
actor/ 5AktE(r)/ n.演员
address/ E5dres/ n.通讯处；地址
after/ 5AftEr/,/5B:ftE/ prep.&conj.在……之后
afford/ E5fCr)d/ v.负担得起；买得起
afternoon/ 7AftEr5nu:n/,/ 7B:ftE5nu:n/ n.下午；午后
age/ eIdV/ n.年龄；年纪
alarm o'clock/ E5lBr)m E5klCk/闹钟
all/ C:l/ pron.全部；全体
also/ 5C:lsEJ/ adv.也；亦；并且
am/ Am/ v.是
am/ 7eI5em/ abbr.（或a.m.）上午
America/ E5merIkE/美国；美洲
an/ An/ art.（元音前）一个（只，把，台……）
and/ And/ conj.和；又；而且
answer/ 5AnsEr/,/ 5B:nsE/ n.回答；答复；答案
any/ 5enI/ pron.任何一个（或一些）事物
anybody/ 5enI7bCdI/ pron.任何人
apple/ 5ApEl/ n.苹果
April/ 5eIprEl/ n.四月
are/ Br)/ v.是
aren't（=are not）
around/ E5raJnd/ adv.大约
around/ E6raJnd/ adv.到处；在附近
art/ B:t(r)/ n.艺术；美术；艺术品
ask/ Ask/,/ B:sk/ v.询问；问
at/ A/ prep.在（里面或附近）；在（点刻）；以
August/ 5C:gEst/ n.八月
aunt/ Ant/,/ B:nt/ n.姨母；姑母；伯母；婶母；舅母
backpack/ 5bAkpAk/ n.双肩背包
bag/ bAg/ n.书包；提包；口袋
ball/ bC:l/ n.球
banana/ bE5nAnE/,/ bE5nB:nE/ n.香蕉
band/ bAnd/ n.乐队
baseball/ 5beIsbC:l/ n.棒球
basketball/ 5bAskItbC:l/,/ 5bB:skItbC:l/ n.篮球
basketball game篮球赛
bat/ bAt/ n.（网球、乒乓球等的）球拍
be/ bi:/ v.是（表示存在、状态等）
because/ bI5kC:z/,/ bI5kCz/ conj.因为
bed/ bed/ n.床
before/ bI5fCr)/ prep.在……以前
Beijing Opera京剧
best/ best/ adj.&adv.（good, well的最高极）最好的（地）
big/ bIg/ adj.&adv.大的；广大的；重大的
biology/ baI5B:lEdVI/,/ baI5ClEdVI/ n.生物学
birth/ b\r)W/ n.出生；出世；诞生
birthday/ 5b\r)WdeI/ n.生日
black/ blAk/ adj.&n.黑色（的）
blank/ blANk/ n.空白
blue/ blu:/ adj.&n.蓝色（的）
book/ bJk/ n.书
bookcase/ 5bJk7keIs/ n.书橱；书箱
boring/ 5bC:rIN/ adj.无聊的；令人生厌的
boy/ bCI/ n.男孩
breakfast/ 5brekfEst/ n.早餐
bring/ brIN/ v.拿来；取来；带来
broccoli/ 5brB:klI/,/ 5brCklI/ n.花耶菜
brother/ 5brQTE(r)/ n.兄；弟
brush/ brQF/ v.刷
bus/ bQs/ n.公共汽车
busy/ 5bIzI/ adj.忙的；繁忙的；忙碌的
but/ bQt/ conj.但是
buy/ baI/ v.购买；买
call/ kC:l/ v.打电话
can/ kAn/ modal v.能；可以；会
can't（=can not）
card/ kB:(r)d/ n.卡；卡片；纸牌
carrot/ 5kArEt/ n.胡萝卜
case/ keIs/ n.箱；盒；橱
CD/ 7si:5di:/ abbr.（=compact disc）激光唱片
chair/ tFer/,/ tFeE/ n.椅子
chess/ tFes/ n.国际象棋
chicken/ 5tFIkIn/ n.鸡；鸡肉
China/ 5tFaInE/中国
Chinese/ 7tFaI5ni:z/ n.中文；中国人
Chinese/ 7tFaI5ni:z/ adj.中国的；中国人的
city/ 5sItI/ n.城市
class/ klAs/,/ klB:s/ n.班级；（一节）课
clerk/ kl\:rk/,/ klB:k/ n.（银行、办公室、商店等）职员；办事员
clock/ klB:k/,/ klCk/ n.时钟
clothes/ klEJTz/ n.（pl.）衣服；服装
club/ klQb/ n.社团；俱乐部
collection/ kE5lekFEn/ n.收藏品；收集物
color/ 5kQlE(r)/ n.色；颜色
come/ kQm/ v.来；来到
comedy/ 5kB:mEdI/,/ 5kCmEdI/ n.喜剧
computer/ kEm5pju:tE(r)/ n.电脑；电子计算机
computer game电子游戏
contest/ 5kB:ntest/,/ 5kCntest/ n.竞争；竞赛；比赛
conversation/ 7kB:nvE5seIFEn/,/ 7kCnvE5seIFEn/ n.交谈；谈话
countable noun可数名词
cousin/ 5kQzEn/ n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹
cream/ kri:m/ n.奶油；乳脂
dad/ dAd/ n.（非正式用语）爸爸
dance/ dAns/,/ dB:ns/ v.跳舞；舞蹈
date/ deIt/ n.日期
daughter/ 5dC:tE(r)/ n.女儿
day/ deI/ n.天；日间；白天；一日
dear/ dIr/,/ dIE/ adj.（冠于信函中的称谓以示礼貌）亲爱的
December/ dI5sembE(r)/ n.十二月
description/ dI5skrIptFEn/ n.描述；记叙
desk/ desk/ n.书桌；课桌
dessert/ dI5z\:(r)t/ n.（饭后的）甜食
dictionary/ 5dIktFEnerI/,/ 5dIktFEnErI/ n.字典；词典
difficult/ 5dIfIkElt/ adj.困难的
dinner/ 5dInE(r)/ n.正餐；晚餐
do/ du:/ v.&aux.（构成否定句、疑问句的助动词无意义）做；干；行动
do homework做作业
documentary/ 7dB:kjJ5mentErI/,/ 7dCkjJ5mentErI/ n.纪录片
does/ dQz/ v.&aux.（动词do的第三人称单数）（构成否定句、疑问句的助动词无意义）做；干；行动
doesn't（=does not）
dog/ dCg/ n.狗
dollar/ 5dB:lEr/,/ 5dClE/ n.元（美国、加拿大等国的货币单元，符号为$）
don't（=do not）
draw/ drC:/ v.画
drawer/ 5drC:(r)/ n.抽屉
dresser/ 5dresE(r)/ n.梳妆台；碗柜
drum/ drQm/ n.鼓
each/ i:tF/ pron.每个
eat/ i:t/ v.吃
egg/ eg/ n.蛋；鸡蛋
eight/ eIt/ num.八
eighteen/ 7eI5ti:n/ num.十八
eighteenth/ 7eI5ti:nW/ num.第十八
eighth/ eIW/ num.第八
eleven/ I5levEn/ num.十一
eleventh/ I5levEnW/ num.第十一
e-mail/ 5i:meIl/ n.（或email）电子邮件
English/ 5INglIF/ n.英语；英文
eraser/ I5reIzEr/,/ I5reIzE/ n.橡皮；铅笔擦；黑板擦
evening/ 5i:vnIN/ n.傍晚；黄昏；晚上
every/ 5evrI/ adj.每一；每个
example/ Ig5zAmpEl/,/ Ig5zB:mpEl/ n.例子；实例
exciting/ Ik5saItIN/ adj.令人激动的；振奋人心的
excuse/ Ik5skju:z/ v.原谅；宽恕
excuse me请原谅（客套语，用于与陌生人搭话，打断别人说话等场合）
family/ 5fAmElI/ n.家；家庭
family name姓氏
father/ 5fB:TE(r)/ n.爸爸；父亲
favorite/ 5feIvErIt/ adj.&n.最喜爱的（东西）
February/ 5febjJerI/,/ 5febjJErI/ n.二月
festival/ 5festEvEl/ n.（音乐，芭蕾舞，戏剧等之）节；节日
fifteen/ 7fIf5ti:n/ num.十五
fifteenth/ 7fIf5ti:nW/ num.第十五
fifth/ fIfW/ num.第五
find/ faInd/ v.寻找；查找
first/ f\:st/ num.第一
first name名字
five/ faIv/ num.五
floor/ flC:(r)/ n.地板；地面
food/ fu:d/ n.食物
for/ fC:(r)/ prep.（表示目的或原因）为了
found/ faJnd/ adj.（find的过去式、过去分词）找回的
four/ fC:(r)/ num.四
fourteen/ 7fC:(r)5ti:n/ num.第十四
fourth/ fC:(r)W/ num.第四
French fries/ 5frentF 5fraIz/（=French fried potatoes）炸马铃薯；薯条
Friday/ 5fraIdI/ n.星期五
friend/ frend/ n.朋友
from/ frB:m/,/ frCm/ prep.从；从……起
fruit/ fru:t/ n.水果
fun/ fQn/ adj.（口）有趣的；令人愉快的
funny/ 5fQnI/ adj.有趣的；好玩的
furniture/ 5f\:(r)nItFE(r)/ n.家具（总称）
game/ geIm/ n.运动；游戏
get to到达
get up起床
girl/ g\:(r)l/ n.女孩
go/ gEJ/ v.去
go home回家
go to a movie去看电影
go to bed上床睡觉
go to school去上学
go to work去上班
good/ gJd/ adj.良好的；令人满意的
grandfather/ 5grAnd7fB:TE(r)/ n.祖父；外祖父
grandmother/ 5grAnd7mQTE(r)/ n.祖母；外祖母
grandparent/ 5grAnd7perEnt/,/ 5grAnd7peErEnt/ n.祖父（母）；外祖父（母）
great/ greIt/ adj.美妙的；伟大的
green/ gri:n/ adj.&n.绿色（的）
guitar/ gI5tB:(r)/ n.吉他
hamburger/ 5hAmb\:(r)gE(r)/ n.汉堡包
happy/ 5hApI/ adj.愉快的；高兴的；满意的
Happy Birthday!生日快乐！
has/ hAz/ v.（have的第三人称单数形式）有；吃；饮
hat/ hAt/ n.帽子
have/ hAv/ v.有
have/ hAv/ v.吃；饮
have a look at看一看；看一眼
he/ hi:/ pron.他
healthy/ 5helWI/ adj.健康的；强健的
hello/ hE5lEJ/ int.（表示问候）喂
help/ help/ v.&n.帮助；援助
her/ h\:(r)/ pron.她的
here/ hIr/,/ hIE/ adv.这里；在这里
Here you are.给你。
he's（=he is）
hi/ haI/ int.（表示问候或打招呼）嗨
his/ hIz/ pron.他的
history/ 5hIstErI/ n.历史
hobby/ 5hB:bI/, 5hCbI/ n.业余爱好；喜爱的话题
home/ hEJm/ adv.家
homework/ 5hEJmw\:(r)k/ n.家庭作业；课外作业
hotel/ hEJ5tel/ n.旅馆
hour/ 5aJr/,/ 5aJE/ n.小时
how/ haJ/ adv.（指程度）多么；何等；怎样
how much（价钱）多少
how old多大年纪；几岁
I/ aI/ pron.我
ice/ aIs/ n.冰
ice cream冰淇淋
ID card（ID=identification）身份证
I'm（=I am）
in/ In/ prep.用（表示方法，媒介，工具等）
in/ In/ prep.在……里面
interesting/ 5IntrIstIN/ adj.有趣的；令人赶兴趣的
is/ Iz/ v.是
isn't（=is not）
it/ It/ pron.它
it's（=it is）
January/ 5dVAnjJerI/,/ 5dVAnjJErI/ n.一月；正月
job/ dVB:b/,/ dVCb/ n.工作；零工；职务；职位
join/ dVCIn/ v.参加；加入
July/ dVJ5laI/ n.七月
June/ dVu:n/ n.六月
key/ ki:/ n.钥匙
kid/ kId/ n.小孩；年轻人
kind/ kaInd/ n.种类
know/ nEJ/ v.知道；了解
kung fu/ 7kQN5fu:/ n.中国功夫
last/ lAst/,/ lB:st/ adj.最后的；上一个的
last name姓氏
learn/ l\:(r)n/ v.学习；学会
let/ let/ v.允许；让
let's（=let us）
letter/ 5letE(r)/ n.信
life/ laIf/ n.生活
like/ laIk/ v.喜欢
list/ lIst/ n.清单
listen/ 5lIsEn/ v.听
little/ 5lItl/ adj.少许的；少量的
long/ lC:N/,/ lCN/ adj.长的
look/ lJk/ v.看；望；看起来
look/ lJk/ n.看；注视
lost/ lC:st/,/ lCst/ adj.丢失的；遗失的
lost and found失物招领
lot/ lB:t/,/ lCt/ n.许多；很多
lots of大量；许多
love/ lQv/ v.爱；喜欢
lunch/ lQntF/ n.午餐
many/ 5menI/ adj.大量的
March/ mB:(r)tF/ n.三月
math/ mAW/ n.数学
May/ meI/ n.五月
may/ meI/ modal v.可能；可以
me/ mi:/ pron.我（宾格）
meet/ mi:t/ v.遇见；相逢
Miss/ mIs/小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼）
mom/ mB:m/,/ mCm/ n.（非正式用语）妈妈
Monday/ 5mQndI/ n.星期一
month/ mQnW/ n.月；月份
more/ mC:(r)/ pron.更多的；更大的
morning/ 5mC:(r)nIN/ n.早晨；上午
mother/ 5mQTE(r)/ n.妈妈；母亲
movie/ 5mu:vI/ n.电影
Mr/ 5mIstE(r)/先生（冠于男子之姓或姓名之前的称呼）
Mrs/ 5mIsIz/夫人；太太（冠于已婚妇女之姓或姓名之前的称呼）
music/ 5mju:zIk/ n.音乐
musician/ mju:zIFEn/ n.音乐家
my/ maI/ pron.我的
name/ neIm/ n.名字
name's（=name is）
need/ ni:d/ v.需要
new/ nu:/,/ nju:/ adj.新的
next/ nekst/ adv.然后；接下去
nice/ naIs/ adj.好的；令人愉快的
night/ naIt/ n.夜；夜间
nine/ naIn/ num.九
nineteen/ 7naIn5ti:n/ num.十九
nineteenth/ 7naIn5ti:nW/ num.第十九
ninth/ naInW/ num.第九
no/ nEJ/ adv.（表示否定）不；不是
notebook/ 5nEJtbJk/ n.笔记本
November/ nEJ5vembE(r)/ n.十一月
number/ 5nQmbE(r)/ n.数；数字
o'clock/ E5klB:k/,/ E5klCk/ adv.（=of the clock）.…..点钟（只用于正点）
October/ Ck5tEJbE(r)/ n.十月
of/ Ev/ prep.（属于）……的
often/ 5C:fEn/,/ 5CfEn/ adv.时常；常常
oh/ EJ/ int.啊；噢；呀（表示惊讶、恐惧等）
OK/ 7EJ5keI/ adj.好；不错
old/ EJld/ adj.年岁的；年老的；年长的
on/ B:n/,/ Cn/ prep.在……上
on sale廉价出售；出售
one/ wQn/ num.&pron.一（用来代替单数的人或物）
only/ 5EJnlI/ adv.只；仅仅
opera/ 5B:pErE/,/ 5CpErE/ n.歌剧
or/ C:(r)/ conj.或者；否则
orange/ 5C:rIndV/,/ 5CrIndV/ n.橙子；柑子
other/ 5QTE(r)/ pron.另外的人（物）；其他的
our/ 5aJr/,/ 5aJE/ pron.我们的
P.E./ 7pi:5i:/ abbr.（=physical education）体育
paint/ peInt/ v.画画
pants/ pAnts/ n.（pl.）（美口）裤子
parent/ 5perEnt/,/ 5peErEnt/ n.父亲或母亲
partner/ 5pB:(r)tnE(r)/ n.伙伴；合作者
party/ 5pB:(r)tI/ n.晚会
pear/ per/,/ peE/ n.梨
pen/ pen/ n.钢笔
pencil/ 5pensEl/ n.铅笔
pencil case铅笔盒；文具盒
pencil sharpener/ 5pensEl 5FB:pE(r)nE(r)/卷笔刀；铅笔刀
people/ 5pi:pEl/ n.人；人民
phone/ fEJn/ n.电话；电话机
phone number电话号码
photo/ 5fEJtEJ/ n.照片；相片
piano/ pI5AnEJ/ n.钢琴
picture/ 5pIktFE(r)/ n.图画
ping-pong/ 5pIN7pB:N/,/ 5pINpCN/ n.乒乓球
plant/ plAnt/,/ plB:nt/ n.植物
play/ pleI/ v.玩；打球
play sports做运动
please/ pli:z/ adv.（祈使句用作请求的客套话）请
plural/ 5plJrEl/,/ 5plJErEl/ n.复数；复数形式
plural/ 5plJrEl/,/ 5plJErEl/ adj.复数的
pm/ 7pi:5em/ abbr.（或p.m.）下午
price/ praIs/ n.价格
question/ 5kwestFEn/ n.问题；难题；询问；疑问
racket/ 5rAkIt/ n.（网球、羽毛球的）球拍
really/ 5rIElI/ adv.事实上；无疑地；真正地
red/ red/ adj.&n.红色（的）
relaxing/ rI5lAksIN/ adj.轻松的
ring/ rIN/ n.环（状物）；戒指
rock/ rB:k/,/ rCk/ n.摇滚乐
room/ ru:m/ n.房间
ruler/ 5ru:lE(r)/ n.尺；直尺
run/ rQn/ v.跑；奔跑
runner/ 5rQnE(r)/ n.普遍的人或动物
sad/ sAd/ adj.悲哀的；悲伤的
salad/ 5sAlEd/ n.沙拉
sale/ seIl/ n.出售；廉售
Saturday/ 5sAtE(r)dI/ n.星期六
scary/ 5skerI/,/ 5skeErI/ adj.可怕的；吓人的
school/ sku:l/ n.学校
school day学校上课日（非假日）
science/ 5saIEns/ n.科学；（科学的）学科
second/ 5sekEnd/ num.第二
see/ si:/ v.看见
sell/ sel/ v.卖；售；销
Semptember/ sep5tembE(r)/ n.九月
seven/ 5sevEn/ num.七
seventeen/ 7sevEn5ti:n/ num.十七
七年级下册历史,地理,政治,生物期末复习材料
一．我会选(每1分，共40分)
1．人和类人猿的共同祖先是（ A）
A．森林古猿 B．长臂猿 C．猕猴 D．黑猩猩
2．人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？（ C）
A．卵细胞 B．精子 C．受精卵 D．婴儿出生
3．人一生中身体和智力发展的黄金时期是（ C）
A．童年时期 B．幼儿时期 C．青春期 D．成年期
4．人类必须控制人口增长的原因包括（ D）
A．资源有限 B．生物圈有一定的承受力
C．生活水平逐渐下降 D．A和B
5．孕妇在怀孕期间应当尽可能避免感冒，否则感冒药的副作用会对胎儿构成危害，是因为（ A）
A．药物可随血液循环进入胎儿体内，危害胎儿的健康。
B．药物可随废物排出而进入胎儿体内，危害胎儿的健康。
C．药物可随母体吸入的氧气进入胎儿体内，危害胎儿的健康。
D．药物可随母体吸入的二氧化碳进入胎儿体内，危害胎儿的健康。
6．人步入青春期的信号是( A)
A．身高迅速增加 B．脑的重量迅速增加
C．体内各器官的功能都快速增加 D．肌肉迅速增加
7．组成细胞的主要有机物是（ A）
A．糖类、蛋白质和脂肪 B．维生素、水和无机盐
C．维生素、膳食纤维和糖类 D．维生素、糖、蛋白质
8．淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是（A）
A.口腔、小肠、胃 B.口腔、胃、小肠
C.胃、小肠、口腔 D.胃、口腔、小肠
9．在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是（ C）
A．口腔 B．食道 C．胃 D．小肠
10.为了促进儿童骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充（ D）
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
11．血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（ C）
A．运输二氧化碳 B．运输养料 C．运输氧气 D．运输废物
12．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是（ D）
A．管腔较细 B．管腔较粗 C．血液流向心脏 D．管中红细胞成单行通过
13.胡老师从河北到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能是（ B）
A．白细胞 B．红细胞 C．血小板 D．血浆
14．小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是（ B）
①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉；⑤肺动脉；⑥肺静脉；⑦上腔静脉；⑧下腔静脉；⑨股动脉；⑩左心室
A．①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B．⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
C．⑦②③⑤⑥①⑧④⑨ D．⑦②③⑥⑤①⑩④⑨
15．血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（ A）
A．心室、动脉、毛细血管、静脉、心房
B．心室、静脉、毛细血管、动脉、心房
C．心房、动脉、毛细血管、静脉、心室
D．心房、静脉、毛细血管、动脉、心房
16.世界卫生组织号召普遍使用铁制的炊具，是因为（ D）
A．铁是骨骼和牙齿的重要组成部分 B．铁有利于蛋白质的形成
C．铁是维生素C的重要组成部分 D．铁是血红蛋白的成分
17.下列各器官中既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是（ C）
A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉
18.人体细胞要获得氧气，排出二氧化碳，必须经过如下①②③等过程来完成
外界空气肺泡血液组织细胞
①②③
在这些过程中，发生气体交换的有（ B）
A．① B．②③ C．①② D．①③
19.人呼吸时，呼出的气体成分是（ C）
A.不含氧气 B.全部是二氧化碳
C.二氧化碳有所增加 D.不含氮气
20.呼气时，膈肌的变化情况（ A）
A.膈肌舒张，膈顶部上升 B.膈肌收缩，膈顶部上升
C.膈肌舒张，膈顶部下降 D.膈肌收缩，膈顶部下降
21.某同学胸围长度在平静的状态是80 cm，尽力吸气时达到95cm尽力呼气时是76 cm，他的胸围差应是（ B）
A.15 cm B.19 cm C.4 cm D.23 cm
22.当膈肌和肋间外肌收缩时外界、肺泡、气管处的气压大小是（ C）
A.外界＞肺泡＞气管 B.气管＞肺泡＞外界
C.外界＞气管＞肺泡 D.肺泡＞气管＞外界
23．右图为人体局部血液循环示意图，其中①、③是动脉血管，②是毛细血管，①、②、③内流动的均为动脉血。则②的主要功能是（ A）
A．滤过作用 B．气体交换
C．吸收养料 D．分泌物质
24．李先生在体检时，发现尿液中含有大量的葡萄糖，则他体内发生病变的部位可能是（B）
A．肾小囊或肝脏 B．肾小管或胰岛 C．肾小球或胰腺 D．肾小球或垂体
25.健康人每天形成的原尿约有150 L，而每天排出的尿却只有1.5 L。对出现这种现象的原因和排尿意义的阐述中，不恰当的是（ D）
A.原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重吸收
B.被重吸收的物质包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐
C.人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用
D.为维持体内水分的相对平衡，人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量
26．下列哪种疾病与激素分泌异常无关（ C）
A．侏儒症 B．巨人症 C．夜盲症 D．糖尿病
27．李大爷是糖尿病患者，你给他提供的治疗方案是注射（ C）
A.生长素 B．甲状腺素 C．胰岛素 D．肾上腺素
28．完成反射的结构叫（ B）
A．神经元 B．反射弧 C．神经末梢 D．大脑
29．神经系统的结构单位和功能单位是（ B）
A．长突起 B．神经元 C．细胞体 D．神经末梢
30．属于复杂反射的是（ C）
A．瞳孔受到强光照射变小 B．精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑
C．误食有害的东西引起呕吐 D．吃巧克力引起唾液分泌
31.下列关于神经调节方面的论述，经不起科学推敲的是（ C）
A."望梅止渴"属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射
B.脊髓的传导功能由其白质内的神经纤维完成
C.小儿对排尿的抑制力较弱是由于脊髓的发育尚未完善
D.人喝醉了酒，走路摇晃、站立不稳，说明酒精已麻痹了小脑
32．"中风"的病人四肢没有任何损伤，都出现了一侧肢体不能活动的症状，是因为哪个结构受损伤（ C）
A．肌肉 B．血管 C．大脑 D．脊髓
33.体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，被检查的这种行为受哪部分控制( B)
A.脑干 B.脊髓 C.小脑 D.大脑
34.在高级神经活动方面，人类区别于动物的特点是( A)
A.人能对语言、文字的刺激发生反应
B.能形成多种条件反射
C.形成的条件反射不会消退
D.人能在非条件反射的基础上形成条件反射
35.参照右图分析判断："遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的"结构依次是（ A）
A.④①⑦⑧ B.④①⑤③ C.⑧⑥⑤④ D.④⑤⑧⑦
36．小明在寒冷的环境中不由自主地打寒颤，下列叙述不正确的是（ A）
A．因为他的体内产热大于散热 B．这是人体防止体温下降的重要反应
C．是由于骨骼肌不自主活动引起的 D．是在神经系统的调节作用下进行的
37．下列哪项不利于环境保护（ D）
A．大力植树造林 B．退耕还林还草
C．使用电子贺卡 D．使用一次性筷子
38．有关酸雨的叙述，不正确的是（ A）
A．酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
B．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影响
C．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D．酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡
39．我国西部大开发的战略中，"保护天然林"和"退耕还林（草）"是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（ D）
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
40．10年前某市有一条绿化非常好的街道。炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了。这说明森林能（ B）
①遮阳光②释放氧气③调节气候④白天能释放CO2⑤晚上能产生氧气
A．①②③④ B．①②③ C．①③⑤ D．②④⑤
二、我会填（共5个题，每空1分，共40分）
1．(8分)右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：
（1）图中的5所指的是肺动脉，内流静脉血血。图中7所指的是主动脉，内流动脉血血。
（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫肺循环；
（3）由M到N处，血液成分发生的变化是动脉血变静脉血。
（4）心脏结构中心壁最厚的是[ 4]左心室，它是体循环的起点.
3．（1）[3]肾小球 [6]肾小囊（或肾小囊腔）（2）[7]肾小管重吸收（3）血细胞和大分子蛋白质（4）葡萄糖肾小管重吸收了全部葡萄糖（5）肾小球的滤过肾小管的重吸收分泌（6）[1][2][3][4]（7）肾小管外的毛细血管
4．（1）蛋白质和脂肪（2）肝脏、小肠、胰腺（3）含蛋白质丰富（或三大有机物比例合理），适于婴幼儿生长（4）掺入较多淀粉，蛋白质含量少
5．（1）凹透镜视网膜（2）维生素A胡萝卜中含大量胡萝卜素，在人体内变成维生素A
（3）迅速张口；或闭嘴，同时双手堵耳（4）虹膜巩膜（5）强光下瞳孔缩小，弱光下瞳孔放大
三．1．（1）1号和2号（2）1号试管不变蓝，2号试管变蓝（3）淀粉被唾液淀粉酶消化了淀粉没被消化(4) 37℃消化酶消化能力最强
2．（1）废电池对水体有污染作用（或对金鱼有毒害作用）（2）同种、大小、生长状况都相同（3）废电池对水体有污染作用，且废电池浸出液浓度越大，污染越严重（或对金鱼有毒害作用，且废电池浸出液浓度越大，毒害作用越大）（4）是再加一个鱼缸，不加废电池浸出液，其他条件一样
2．(8分)右图是呼吸系统模式图，请据图回答：
（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[1 ]鼻腔。
（2）痰是由[6 ]气管和[3 ]支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘
着的灰尘和细菌等组成。
（3）体内进行气体交换的功能单位是[4 ]肺泡，它的壁由一层上皮细胞构
成，外面有毛细血管围绕着，适于肺泡与血液之间进行气体交换。
（4）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过 5层
细胞膜。
图，请据图回答：
（1）血液从[3]肾小球滤过到[ 6]肾小囊．
（2）原尿经过[7 ]肾小管的重吸收作用，形成尿液。
（3）与[3]内液体相比，[6]内液体不含血细胞和大分子蛋白质。
（4）与原尿相比，尿中不含葡萄糖，因为肾小管重吸收了全部葡萄糖。
（5）尿的形成包括肾小球的滤过、肾小管的重吸收和分泌三个过程。
（6）图中流动脉血的结构序号是 1234。
（7）肾单位中血液由动脉血变静脉血是在肾小管外的毛细血管。
4．（4分）下表显示黄豆和牛奶内若干营养成分的重量，而某成年人对此类营养成分的每日需求量也一并列出，请分析回答下列问题：
养分黄豆内的含量（g/100g）牛奶内的含量（g/100g）成年人每日需求量（g）
蛋白质 38.00 3.30 80.00
碳水化合物 31.30 4.70 380.0
脂肪 18.00 3.80 80.00
钙质 0.06 0.12 0.80
（1）若该成年人每日只食用1000 g黄豆，表中养分会超过每日需求量的是蛋白质和脂肪。
（2）黄豆、牛奶摄入人体后，其中参与脂肪成分消化的消化液是由哪些消化器官分泌的？肝脏、小肠、胰腺。
（3）牛奶被视为婴儿的理想食品的原因是含蛋白质丰富（或三大有机物比例合理），适于婴幼儿生长。
（4）2004年曾一度被中央电视台曝光的安徽阜阳劣质奶粉，其营养成分与正常奶粉有什么不同？掺入较多淀粉，蛋白质含量少。
5.(8分)眼和耳是人体的重要器官，请根据所学的生物学知识，回答下列问题：
（1）青少年如果患了近视眼及时配戴__凹透镜 ________加以纠正，才能使物象成在____视网膜_____上。
（2）如果眼睛在白天看物正常，傍晚时看不清东西，是由于食物中缺乏____维生素A_______，多吃胡萝卜也起作用，因为_________胡萝卜中含大量胡萝卜素，在人体内变成维生素A
________。
（3）小洋同学过年时放鞭炮，不小心右耳失去听觉。他的教训告诉我们，遇到巨大的声响时要_迅速张口；或闭嘴，同时双手堵耳______________________________________。
（4）小刚的眼睛里被称为"黑眼珠"的部分是指虹膜，称为"白眼球"的部分是巩膜。
（5）根据你的生活经验，在不同的光线下，人的瞳孔大小怎样变化？强光下瞳孔缩小，弱光下瞳孔放大。
七年级下册《石榴》课文
《石榴》课文
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。
【初一语文《石榴》教学设计】教法学法：在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的基本内容。通过合作、讨论等方式领会作者所托之志，培养学生积累优美语句的兴趣和习惯。辅之以多媒体教学。
教学流程
第一课时
(一)导人新课
1、一边利用多媒体展示石榴的图片或实物，一边让学生说出有关石榴的诗句(课前布置学生搜集有关石榴的诗句和资料)。
2、教师补充石榴的有关知识。(课件展示)
石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，果在秋季成熟。石榴原产伊朗的扎格罗斯山?喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季、石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。
(二)作者简介郭沫若.(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家o 1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：《女神》(诗集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等o《石榴》写于1942
年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。
(三)检查预习
1.词汇积累(结合注释，明确一些词语的音或义)。
奇崛枯瘠犀利辟易金垂安普刺忍俊不禁
骨朵柔媚争妍斗艳古味盎然光嫩潜溢
2.请学生用简洁的语言概括文章的主要内容，并试说说作者的写作意图(对于写作意图，学生回答可能不够准确，教师可指出，但不必作结论)。
(四)整体感知
1.朗诵全文(配以轻松愉悦的古筝音乐)。
(1)教师范读第一自然段。(提醒学生注意听老师朗读时对语气、语速、重音、情感的把握和处理)。
(2)学生朗读2--9自然段(每人读一段)，然后让其他学生对朗读情况进行点评。(教师稍加评价，意在指导朗读)
2.学生自由品读课文，思考完成下列问题。(可以讨论、交流)
在刚才的听和读的过程中，你能体会到作者对石榴的什么感情?请告诉大家。
参考答案：对石榴的喜爱和赞美之情。
(2)作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。
参考答案：作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。
全文可分三部分：
第一部分(1自然段)：点明石榴的可爱。
第二部分(2-;6自然段)：具体描绘石榴的特征。
第三部分(7--9自然段)：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。
(3)本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征?
参考答案：依次描写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。
枝叶：(与梅、柳比较)奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
花：深红色;单瓣的陆离，双瓣的华贵;对炎阳的直射“毫不辟易”。——比作夏季的心脏。
骨朵：“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。
果实：似“破口大笑”。
子粒：“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种o
(五)朗读、品味课文生动形象的语言
1.学生自由阅读自己最喜爱的句子或段落，然后在小组内探讨、交流，说出喜爱的理由。小组选出代表发言，在班上交流。(教师可作巡回引导，让学生品味生动、活泼的语言以及领会拟人、比喻等修辞的作用)
答案不惟一，只要说明理由即可。
例：(1)太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来…(运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点)(2)石榴树有梅树的枝干;有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。(对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅柳的.作比较，形象地刻画出石榴的独特风采崛而不枯瘠，清新而不柔媚)(3)你以为它真是盛酒的金垒吗?它会笑你呢。(语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱)(4)秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。(这句使用拟人手法，把石榴作为一个有情有义，充满生命力的人米写，形象地描绘出石榴果实成熟的样子。鲜活的形象和富有动感，的表达令人印象深刻。)
2.请你用下面的词语各造一个句子，最好使用比喻或拟人的修辞手法：
枯瘠柔媚争妍斗艳忍俊不禁
(六)作业
诵读课文，思考课后练习第二题，并领会作者所托之志。
第二课时
(一)复习导入
上节课我们理清了文章的结构，分析了石榴的形象，初步感知了石榴的美。本节课进一步学习课文，体会作者借石榴所托之志。
(二)局部品味
1.齐读第一部分。思考、讨论：第一段主要运用什么写法，这样写的作用是什么?
参考答案：对比写法，点出了石榴树非同寻常的品格。
2.学生品读第二、三部分。
(1)文中揭示了石榴什么样的内在特征?
(引导学生重点品读第3、7自然段)
参考答案：揭示了石榴毫不辟易阳光的直射——敢于对抗骄阳，毫不示弱的精神;热烈、充满活力、积极向上的品格。
(2)作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?
参考答案：第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻;第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似)，因而把石榴比作“夏天的，b脏’’。
(3)作者喜欢石榴的原因是什么?
参考答案：作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱;充满活力，积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜欢石榴。
(三)主题探究(引导学生结合写作背景讨论、交流后归纳)
作者通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切
(四)学生与文本对话
学生通过质疑互助互学，小组内解决不了的问题，师生互动一起解疑。
(五)小结本文写法上的特色
提示：
1.抓住特征，仔细描摹。
2.层次分明，重点突出。
3.托物言志，借物抒情。
(六)感悟拓展
1.对比阅读。
牡丹的拒绝
一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。
然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一副傲慢的冷色，绝无开花的意思，偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。
惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?
(1)在作者印象中，牡丹的性格应该是什么样子的?(在文中找答案)
参考答案：喜欢热闹，耐不住寂寞，喜欢众人的参拜和瞻仰。
(2)文中画线句主要运用了什么修辞手法?写出了牡丹的什么品格?
参考答案：作者用拟人手法写出了牡丹的卓尔不群、不肯媚俗的高贵。
(3)你知道关于洛阳牡丹的典故吗?牡丹为什么要拒绝本应该属于它的荣誉和赞颂?谈谈你的理解。
参考答案：传说唐朝时，女王武则天在冬天赏花，命令百花齐放，只有牡丹因为自己是花中之王没有听从，从而惹怒武氏，被逐出都城长安，流放东都洛阳，所以洛阳从此成为牡丹的故乡;第二问答案，可引导学生。
参考“思维点拨”，学生言之成理即可肯定。
把《牡丹的拒绝》与本课课文比较，试举例说说它们在语言运用等方面的异同。
提示。相同点：两文都运用拟人手法，语言生动形象。不同点：《石榴》语言较活泼，催人向上;而《牡丹的拒绝》一文的语言则较含蓄，让人沉思等。只要学生言之成理即可。
思维点拨：牡丹象征着雍容华贵，它被人称为花中之王。作者怀着参拜和瞻仰的心情来到洛阳，满心以为牡丹也会喜欢热闹，没想到牡丹“朱唇紧闭，洁齿轻咬”，拒绝盛开。作者用拟人手法写出了花中之王的卓尔不群、不肯媚俗的高贵品质。作者的心情由期待变成失落，甚至还有“惊愕伴随着失落和疑虑”，这也引发了作者对牡丹为什么要拒绝的思考。
2.你喜欢什么花草树木?请向同学们描绘你最喜欢的一种，要求尽量用生动、活泼的语言，最好用上比喻或拟人等修辞手法，可以适当抒情。先让学生在小组内交流，然后由小组选出代表在全班交流。
(七)作业
1.“思考与练习”中的第四题。
2.把本课中你喜爱的词语、句子摘录下来，抄进你的摘录笔记本中。
教学探讨与后记：
本文是文学大师郭沫若写于抗日战争极端困难的关头的一篇名作。由于时代背景对于学生来说比较陌生，学生对本文的主题思想不易理解。因此，我首先让学生熟练地通读全文，在整体感知课文内容的基础上梳理篇章结构，分析石榴的外形特点;然后品味课文生动传神的语言，再以造句的形式加以拓展。后半部分，引导学生抓住关键段落重点品读，学生可以
自主思考、可以合作探究，理解石榴的内在特征，领会作者所托之志，以求突破难点;最后，以比较阅读和口头作文的形式，实现学生能力的迁移和思维的开发。
能根据新课程标准的要求，一方面给学生创设良好的自主学习环境，另一方面通过用词造句、问题探究、对比阅读等形式对学生进行有效的引导，达到了很好的教学效果。另外，朗读贯穿了教学过程，给学生的自主学习打下了很好的基础，在朗读中，学生对课文从整体感知到重点品味，再到感悟拓展，最终完成了学习任务。多媒体教学的运用，也有效激发了
学生学习的积极性。
围绕教学目标，一方面将学习的主动权交给学生，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，然后讨论交流学习心得，互帮互学，成为真正意义上的主人;另一方面，教师设计子富于启发性和引导性的问题和练习，有效地驾驭着学生学习的方向。这样的教学让课堂充满生气，学生也学得扎实有效。
