奇特笔记本，山寨笔记本有哪些牌子

admin 电脑硬件 2023-03-08 7

华硕笔记本电脑键盘上的F1F---F12键都起什么作用

笔记本的FN键和Ctrl键一样，都是组合键。当和其他键使用时产生强大的功能。我相信这个大家都知道，但是FN可以与那些键组合使用呢？产生什么功能呢？现在为你逐一介绍！ FN功能键大全--IBM篇每个牌子的的FN组合键都不相同，今期我们先介绍IBM牌子的FN组合键及其功能！ FN+F3：关闭屏幕显示，触动鼠标或任意键可以重新打开屏幕。 FN+F4：将系统设置待机状态。 FN+F5：打开/关闭无线通讯功能（只可以在WINDOWS下使用） FN+F7：屏幕切换（只有在有外接的显示器时有用） FN+F8：拉申或者停止拉申屏幕（在分辨率小于最大分辨率时使用） FN+F12：将系统设置休眠状态 FN+HOME/END：增加/减低屏幕亮度 FN+PAGEUP：打开屏幕顶部的ThinkLight照明灯 FN+空格：降低屏幕分辨率（只有在WINDOWS下有效）注：FN+F5则是自T40和X31起新增的功能，按下之后会出现ThinkPad风格的无线设备开关界面，允许你选择无线网卡和蓝牙设备的开关，对于没有安装蓝牙模块的机型，则蓝牙选项不会出现，如果连无线网卡模块也没有，则这个界面不会出现，按下FN+F5不会有任何反应 FN组合键---联想篇联想的FN组合键比较简单，但是它的图标表示比较有个性，即使是笔记本老手都有可能看不懂某些快捷键的图表哦。 FN+F2：接通/断开无线网卡信号 FN+F3：显示器切换 FN+F6：静音/解除静音 FN+F8：增加屏幕亮度 FN+F9：减低屏幕亮度 FN+SCRLK：等于按下BREAK键 FN+INSERT：等与按下PRINT SCREEN键 FN+DEL：等于按下PAUSE键 FN功能键大全--华硕篇华硕的组合键虽然不是很强大，都是常用的组合键．但比起以前增加了许多功能，而且只有880克的S200来讲，这么小的机有这么多的组合键已经算是难得了． FN＋F1：降低屏幕亮度 FN＋F2：升高屏幕亮度 FN＋F3：等待状态 FN＋F4：休眠状态 FN＋F5：降低音量 FN＋F6：增加音量 FN＋F7：静音 FN＋F10：切换显示器 FN＋F11：等于按下NUM LOCK键 FN＋F12：等于按下Scroll lock键 FN＋Insert：等于按下打印键（PRINT SCREEN） FN＋del：等于按下SysRQ键 FN＋向上方向键：等于按下Page Up键 FN＋向下方向键：等于按下Page Down键 FN＋向左方向键：等于按下Page Home键 FN＋向右方向键：等于按下Page End键 FN＋T：拉伸屏幕下面为以前的机型S8200快捷键比较简单，大家可以对比一下 FN＋F5：增加亮度 FN＋F6：减低亮度 FN＋F7：关闭／打开屏幕 FN＋F8：前换显示器 FN＋F9：静音 FN＋F10：增加音量 FN＋F11：减少音量 FN＋F12：等于按下PAUSE间 FN＋insert：等于按下num lock键 FN＋del：等于按下Scr Lock键 FN功能键大全—Acer宏基篇+热键帮助显示热键帮助内容+ Acer eSettings可启动 Acer eManager组合中的 Acer+ Acer ePowerManagement可启动 Acer eManager组合中的 Acer+睡眠让电脑进入睡眠模式+显示屏幕切换可以在以下三种显示方式间切换只使用，示屏只使用已连接的外接显示器同，时使用显示屏和外接显示器+黑屏将显示屏背景光关闭以节省电能按任意，将恢复正常显示+触摸板切换打开和关闭内置式触摸板功能+扬声器切换打开或关闭扬声器+<<↑>调高音量调高扬声器音量+<<↓>调低音量调低扬声器音量+<<→>调高亮度提高屏幕亮度+<<←>调低亮度调低屏幕亮度 Num Lock+<> F11 F11>当 Num Lock键锁定时嵌入式小键盘将处于数字模式所有按键均等同于计算器按键功能(包括+-*/算术运算符)如果要输入大量数字信息这种模式将十分适合您若能连接外接键盘则更佳 Scroll Lock+<> F1 F12>当Scroll Lock键锁定时您可分别按向上或向下键屏幕即向上或向下移动一行 Scroll Lock键可能在某些应用程序中不起作用。 FN功能键大全--SHARP篇 SHARP的快捷键并没有什么特色,唯一优点就是简单易记啦。而且旧的机型和新的机型也不尽相同（以下介绍新的机型为主，旧的补充说明） FN+F2：接通/断开无线网卡信号 FN+F3：显示器切换（FN+F5） FN+F6：静音/解除静音 FN+F8：增加屏幕亮度（FN+F7） FN+F9：降低屏幕亮度（FN+F6） FN+Scrlk：等于按下Break键 FN+Insert：等于按下PRINT SCREEN键 FN+DEL：等于按下PAUSE键 FN功能键大全—DELL篇 Dell 8000的快捷键级别上是Dell传统的风格，也没有可供用户自定义的独立快捷键，最有特色的地方在于可以用FN+F10直接弹出光驱托盘，这样不但避免了摸索光驱面板上弹出按钮的麻烦，也减少了光驱自身的损耗 FN+ESC：选择所预设的电源管理模式(FN+F2：开启或关闭无线网卡功能DELL8000无) FN+F3：显示电源表 FN+F8：切换显示器 FN+F10：弹出光驱 FN+上方向键/下方向键：增加/减低亮度 FN+END：静音 FN+PgUp：增加音量 FN+PgDn：减低音量 FN+Num lock:：相当于按下Scroll lock FN功能键大全--三星篇 Samsung的快捷键都很简单，提供的都是最常用的功能，但新出的X系列和P系列机的FN快捷键差异很大,例如X10和P25。现在介绍FN快捷键以巧的X10为主，补充说明P25。 FN+ESC：将机器置于等待状态。（P25为：FN+F5） FN+F2：电池状态显示 FN+F4：切换显示器（P25为：FN+F7） FN+F6：静音（P25为：FN+END） FN+F7：打开关闭SPDIF输出（P25为：FN+F8） FN+F11：相当于按下NUM LOCK FN+F12：相当于按下Scroll lock(P25为：FN+F10) FN+上方向键/下方向键：增加/减低亮度 FN+左方向键/右方向键：增加/减少音量（P25为：FN+Page Up/ Page Down）下面两个快捷键只适合于P25 FN+F11：相当于按下Pause FN+F12：相当于按下Break SAMSUNG快捷键中比较有特色的是FN+F7/F8，可以直接打开或者关闭S/PDIF输出，而关闭S/PDIF输出端口可以节省一定的电能从而少量的延长电池使用时间。 FN功能键大全--HP篇快捷键列表（注：由于X1000和EVO N800V的快捷键位差异颇大，我们以X1000为主，N800V的会另外注明）。 FN+F1:启动帮助和支持程序(仅适用于Windows环境和X1000) FN+F3:启动IE浏览器(仅适用于Windows环境) FN+F4:切换显示器 FN+F5:将机器置于等待状态,N800V为FN+F3 FN+F6:锁定计算机(仅适用于Windows环境,且必须预设用户密码) FN+F7:降低屏幕亮度 FN+F8:增加屏幕亮度 FN+F9:播放/暂停音频CD或DVD(仅适用于Windows环境,且只适用于音频CD和DVD) FN+F10:停止播放音频CD或DVD(仅适用于Windows环境,且只适用于音频CD和DVD) FN+F11:播放音频CD或DVD的上一段(仅适用于Windows环境,且只适用于音频CD和DVD) FN+F12:播放音频CD或DVD的下一段(仅适用于Windows环境,且只适用于音频CD和DVD) FN+Insert:相当于按下Print Screer(屏幕打印)键.仅食用于X1000 FN+Del:相当于按下SYS RQ键.仅适用于X1000 FN+End:相当于按下Scroll Lock键.仅适用于X1000 FN+PgUp:相当于按下Pause键.仅适用于X1000 FN+PgDn:相当于按下Break键.仅适用于X1000 FN+F2:无线网卡开关,仅使用于COMPAQ专用的MuthPort无线网卡组件,仅适用于N800V特色点评：COMPAQ在并入HP后，旗下的机种也开始了大转变，X1000相比起并入HP之前就在开发的N800V有较大的区别，但它们的快捷键都非常注重和多媒体程序的结合。其中X1000的TouchPad开关和FN+F6直接锁定计算机颇具特色。 FN功能键大全--TOSHIBA篇 FN+ESC:静音,再次按则取消静音恢复原有音量 FN+F1:清空屏幕,阻止他人访问数据. FN+F2:切换电源管理主题 FN+F3:将机器置于等待状态 FN+F4:将机器置于休眠状态 FN+F5:切换显示器 FN+F6:降低屏幕亮度 FN+F7:增加屏幕亮度 FN+F8:开启无线网卡信号(但不适用于R100) FN+F9:启用或禁用内置触摸板的鼠标 FN+F10:将部分右侧的字母键变成方向键(键帽下方左侧的符号) FN+F11:将部分右侧的字母键变成数字键(键帽下方右侧的符号) FN+F12:相当于按下Scroll Lock键 FN+Home:相当于按下Pause键 FN+End:相当于按下Break键 FN+1:减低音量 FN+2:增加音量 FN+空格键:切换屏幕分辨率到800X600 Toshiba拥有所有笔记本电脑中最复杂的FN组合键，多达18个，从ESC到F12都排列得满满当当……不少用户用了好久还记不住：），不过一旦你用熟练了，它们的功能是很强大的。按下Fn+F1将清空屏幕，阻止他人访问数据。为了恢复屏幕显示和初始设定，请按任意键或点击Touch Pad。如果设定了屏幕保护密码，则会出现一个对话框，输入屏幕保护密码然后点击确定。如未设置密码，按任意键或点击Touch Pad后屏幕即可恢复。 FN+F2可以直接切换你预设的电源主题，主题将以你预设的图标小时出现，按一下F2切换一次，这样就不必点击数次鼠标到电源管理程序里面去找了。 FN+F9可以禁用或者启用内置触摸板鼠标，这个功能在使用外接鼠标的时候很实用，可以避免打字时不小心触动内置触摸板鼠标。 FN+F10和FN+F11这两个功能键比较奇特，在键盘右侧的字母键下方都印刷着两个字符，左边的是符号，右边的是数字，排列方式分别对应数字小键盘上的符号和数字，当按下FN+F10的时候，字母键将打出左侧标识的符号，当按下FN+F11的时候，按图中这些字母键则将打出右侧标识的数字，呵呵！很复杂是不是，亲手试一下你会发现其实这种方式也很方便的。熟练之后可以大大提高你的工作效率。 Toshiba造了那么多快捷键还嫌不过瘾，索性提供一个FN-esse的程序供用户自己定义FN组合键，喜欢的话你可以把几乎所有的字母和数字键都定义成快速启动，呵呵，这对那些分秒必争的用户来说确实是个贴心的软件。独立快捷键方面R100上的Toshiba Console按钮和Internet按钮都可以由用户自己定义，默认的情况则分别启动Toshiba Console程序（中文版为“东芝控制台”）和IE浏览器。 FN功能键大全--NEC篇 FN+F3:切换显示器 FN+F6:静音 FN+F8:增加屏幕亮度 FN+F9:降低屏幕亮度 FN+ScrLK:等同于按下Snum Lock键 FN+PrtSc:等同于按下SysRQ键 FN+Pause:等同于按下Break键 FN+向上方向键:等同于按下Page Up键 FN+向下方向键:等同于按下Page Down键 FN+向左方向键:等同于按下Home键 FN+向右方向键:等同于按下End键很简洁的快捷键设计，使用音量调节旋钮代替一般的音量快捷键，操纵起来比较自然，6个独立快捷键覆盖了常用功能，但使用表面刻蚀的方式制作，在某些角度看不太清楚。另外没有无线网卡的开关，需要手动操纵开启或者关闭，较为不便。

小学六年级语文课件:《我的第一个笔记本》

小学六年级语文课件篇一：《我的第一个笔记本》

教学目标：

(一)知识与能力

1.正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。

4.继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解文中比喻句运用的好处。

(二)过程与方法

搜集有关作者的资料;熟读课文，借助工具书理解字词;以阅读为主，抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而达到理解课文内容、体会作者情感的目的;有感情地朗读课文升华感悟。

(三)情感、态度和价值观

通过理解和朗读，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

教学重点：

结合具体的语言文字在读中了解并感悟课文的主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

教学难点：

抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而理解课文内容、体会作者的情感。

教学过程设计意图

预习作业：

1.查找有关作者肖复兴的资料。

2.学生根据“预习提示”预习课文。

预习提示：

(1)初读课文，画出自己难读的生字、难理解的生词，

并利用工具书认读和理解。

(2)了解本课的主要内容。

第一课时

课前播放歌颂老师的歌曲：《老师我总是想起你》。

一、谈话激趣，导入新课。

1.同学们，谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做什么?

2.看来，每个人都有自己喜欢的东西和事儿，有一位作家，他小时候也喜欢一样东西──硬皮笔记本。而且，他的笔记本还有一段感人的故事呢!今天，我们就一起来读读吧!

二、初读感知，理清脉络。

1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准

字音，读通句子。

2.小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解。

3.班内交流字音和词语的理解。

4.各小组委派一名组员开火车读课文，教师纠正字音。

5.感知提问：这篇课文围绕着“我的第一个笔记本”

重点写了哪几件事?

(四件事：一是“我”得到笔记本后勤奋写作;二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收;三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览;四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作。)

第一课时检测题

1.给划线的字注音

奢侈品蠢蠢欲动扑棱棱拘谨

出版不苟言笑敝帚自珍本草纲目

2.理解词语：

蠢蠢欲动：

不苟言笑：

敝帚自珍：

物我两忘：

3.填空。

本课围绕“我的第一个笔记本”写了

_____件事，分别是______________________

_______________________________________

______________________________________。

第二课时

三、品读感悟，理解课文内容。

1.指名分段朗读课文。

2.老师提出中心问题：这篇课文的哪些地方最能打动你?在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。

学生自学后，在小组内合作学习，最后在全班交流。

在这个环节要鼓励学生多读书，引导学生在读中感悟。在读时要引导学生抓住人物的语言、动作和心理活动来体会人物的情感，从而指导学生有感情地朗读课文，体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激之情。

重点引导学生从以下几方面阅读感悟：

(1)“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了!我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”

“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”

这两句话表现了“我“强烈的写作*，急于想完成自己“创举”的迫切心情。这个地方要让学生明白作者为什么激动，他在激动什么，联系自己的生活实际体会作者当时的心情。

(2)英文老师对待笔记本的态度：“拿走我的笔记本迅速地翻了翻”、“高声地质问”、“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上”、“头也不回地离开”，与班主任老师对待笔记本的态度：“批评了我一句便让我坐下”、“鼓励了我一番，说我写得不错”、“我想把它送到校史展览室展览一下”，让学生细读并体会两位老师的言行，结合自身体验，评价两位老师的做法，及对学生的教育作用，让学生认识到老师对学生的正确引导对学生产生的积极影响。

(3)“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”

这是作者笔记本展出后的一段心理描写，要让学生联系自己的生活实际体会作者这时的成就感：“你有过这种感觉吗?是一种什么样的感觉?”

(4)“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记本被偷走的消息之后安慰我的话。……”

“至今清晰地记得”说明这件事对作者一生的影响，老师正确的引导让学生一生都获益匪浅，终生难忘。老师的这段话一方面肯定了学生的能力“说明你写得不错，还有些价值，要不他干嘛偷走”，一方面激励了学生“李时珍写《本草纲目》时，写了一大半手稿都丢了，可后来仍坚持写完了，所以你不要灰心”，正是这样的鼓励，引导作者走向成功的彼岸。

(5)“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’。”

结尾一段点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感上得到升华。“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域”，告诉人们，好老师给予学生的正确的引导和鼓励，可以帮助学生驶过生活的烦恼和障碍，让学生明确自己的人生目标，更好地去实现自己的人身价值。而“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这一诗句的引用，既表现了老师的正确引导对学生产生的积极任用，又表达了作者对老师的感激和赞美之情。正是由于老师的鼓励，作者才成为了一位有名的大作家。

(6)作者肖复兴文笔清雅，语言质朴，文中有几个比喻句可谓神来之笔，在理解课文遇到时让学生体会体会。

“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了”，生动了写出了作者急于完

成自己的“作品”的迫切心情。

“笔记本的纸面不住地翻动着，像受惊的小鸟抖动着羽毛”、“我像是一条犯了错的小狗耷拉着尾巴”，形象写出了作者犯错后的惶恐和懊悔。

四、情感升华，感情朗读。

1.文章都是有感而发，你们觉得作者的这篇文章表达

了怎样的情感?

(表达了作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。)

2.那么，你们就带着作者的这种情感，把这篇课文再

读读吧!

学生自由、有感情地朗读课文。

五、课外拓展，丰富积累。

1.交流课前搜集的作者资料。

2.正是由于老师的鼓励和帮助，作家肖复兴才有了今天的成就。因此，他用朴实无华的语言，向我们讲述了他小时候这个看上去颇为平常的故事，写出了他对生活的独到的观感，写出对老师的感激之情。课前，同学们也谈了自己喜爱的东西和事情，我们也学着作者把它写下来，好吗?

3.课下自主赏析。

推荐作者的其他作品：《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，让学生进一步感受作者的语言特色。

小学六年级语文课件篇二：《我的第一个笔记本》

学习目标：

1、正确认读本课生字，能结合上下文理解“蠢蠢欲动、孤芳自赏、敝帚自珍、物我两忘”等词语的意思。掌握要求会写的生字。

2、有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解可我呢主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

学习过程：

一、初读课文

1、自由读课文，联系上下文理解下列词语：

蠢蠢欲动：孤芳自赏粗糙：

自珍*露：物我两忘：

3、再读课文，把文章读正确、流利。

4、课文围绕“我的第一个笔记本”作者重点写了那几件事?

二、品读课文

1、默读课文，本课给你印象最深的是什么?你是从哪些地方体会到的?

2、默读课文，回答问题。

(1)、“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了!我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”为什么会隐隐激动，他在激动什么?

(2)、“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”这句话表现了我怎样的心情?

(3)、“看有老师和同学翻看它，心里荡出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”作者为什么会有这样的感觉?联系自己的生活实际说说自己有这样的感觉吗?

3、品读课文，理解“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域。”

4、文末李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”的深刻用意是什么?

三、达标检测：

1、给下列字注音

瞥()侈()棱()拙()

舵()拘()苟()敝()

2、根据拼音写出正确的词语。

shēchǐ

(1)对他这个铁公鸡而言,多花一毛钱简直就是()。

(2)李贺的诗由于想象奇特,意境幽冷,造句险拗,致令古今读者感

kě wàngér bù kě jí

到难以畅读,有()的感觉。

jū jǐn

(3)面对老师，我总是多了一丝()，少了一份轻松。

3、联系句子理解词语。

A、妈妈看中了一件衣服，无论质地、色彩还是款式，都无可挑剔，美中不足的是型号稍小，不太合身。“不足”指;“美”指。

B、也不知怎么了，小王常常是花费的力气很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看来他得动动脑子了。“事半”指;“功倍”指。

4、比较、填空。

全面推进素质教育已经成为学校、家庭和社会的共识。为此，“①为了学生一切②一切为了学生③为了一切学生”被不少学校作为响亮的口号提出。

这句话中的三个“一切”含义是不同的。如果从“倡导宗旨、面向全体、立足发展的角度来认识，这三个句子正确的排列顺序是、、”(只写序号)

5、区分下列词语的用法，并选词填空。

严肃严厉严格严峻

(1)张教练对队员们的训练要求是相当()的。

(2)指导员对小梁说：“这场考验是()的。”

(3)公安机关正在()地打击*团伙。

(4)张老师和我进行了一场()的对话。

6、阅读回答

(一)、《林海》(节选)

大兴安岭这个"岭"字，跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

A、大兴安岭的“岭”的特点是：。

秦岭的“岭”的特点是：。

B、仔细阅读上文，画一画大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”。

C、短文最后一句用到了修辞写法。

(二)、《假如给你三天光明》

我们谁都知道自己难免一死，但上这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。

有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。()认为岁月还相当漫长，我们的每一天()不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活不会充满热情。

我们对待生命如此卷怠(dai)，在对待自己各种天赋及使用自己的器官上又何尝如此?()瞎了的人才()更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康幸福。

我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好，黑暗将使他们更加珍惜光明，寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

我多么渴望看到这世上的一切，如果说我凭着触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷淡!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又是一味地追求。

假如我是一位大学校长，我会设一门必修课:“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多么大的乐趣，从而唤醒人们那麻木，呆滞的心灵。

请你考虑一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你眼睛停留在何处?