生活日用品的联想是什么
生活日用品的联想指的是人教版四年级上册《生活日用品的联想》一课。本课在轻松愉悦的氛围中，通过引导学生对生活中常见的日用品的联想，从而培养学生的创意思维能力，使学生感受艺术创造的乐趣。
课堂中，老师以生活中的日用品导入，在使学生了解创意联想方法的基础上，带领学生展开探索活动，孩子们的思维碰撞点燃了课堂，他们许多新奇的联想赢得了听课老师的赞许。
该课程的隐性内容与目标
通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更J川关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
教学重点：通过剥生活用品的联想。认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
学习材料：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。
生活日用品的联想有哪些
1、棉花糖与沐浴露泡沫的相似性：棉花糖，这种市场上常见的软性糖果，以其疏松多孔的质地和弹性的口感而闻名，与沐浴露产生的丰富泡沫在视觉上形成了有趣的联想。棉花糖的制作过程涉及将白糖倒入棉花糖机中，制出糖丝，再用棒子将糖丝缠绕起来，最终形成入口即溶的甜品。
2、电灯与月亮的对照联想：夜晚，电灯的亮起为人造世界带来了光明，其功能与月亮照明的作用相似，这种联想体现了人类对光明的追求和对自然界的模仿。电灯的种类繁多，包括白炽灯、荧光灯、LED灯等，它们各自以不同的方式将电能转化为光。
3、小勺子与吉他的形状联想：小勺子，这个日常生活中的餐具，其轮廓与吉他的形状不谋而合，引发了一种有趣的艺术联想。吉他，作为一种流行的弹拨乐器，不仅在音乐表演中扮演重要角色，其独特的造型也激发了人们的想象力。
《生活日用品的联想》这一课程旨在引导学生通过观察和思考，发现日常用品因用途不同而具有的独特造型，进而激发学生的创造力和想象力。通过学习联想的方法，学生可以大胆地运用艺术手法来表达自己的创意。在实践中，学生将学会如何通过各种形式来表现作品，这不仅能够提高他们的观察能力和想象能力，还能激发他们对生活的热爱和创新意识。
生活日用品的联想一等奖
生活日用品的联想有以下这些：
1、棉花糖像沐浴露的泡泡。
棉花糖指市场上一种软性糖果，疏松多孔，具有一定的弹性和韧性，因口感和质地与棉花相似而得名。将白糖倒入棉花糖机中制出糖丝，再用棒子将糖丝缠绕起来而成，入口即溶，因糖丝跟棉花絮十分相似，故得其名。
2、夜里的电灯像月亮。
电灯，即用电作能源的人造照明用具，能将电转化为光，大大推动了人类文明的进步。常见的电灯种类有白炽灯、荧光灯、LED灯等。
3、小勺子像吉他。
吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出。
《生活日用品的联想》是草庙乡中心学校提供的微课课程，主讲教师是许晨。
课程简介
1、通过学习掌握联想的几种方法，在对生活用品的大胆联想中感受创造的乐趣；
2、运用自己创作的作品装饰美化生活；
3、感受艺术表现形式的多样性。
设计思路
1、学习联想的几种方法，大胆运用艺术手法表现自己的创意；
2、运用联想的方法，通过各种形式表现作品，提高学生的观察能力和想象能力，激发他们的创造兴趣；
3、感受联想的乐趣，让学生关注生活，热爱生活，提高学生的创新意识。
学习联想的几种方法，大胆运用艺术手法表现自己的创意。运用联想的方法，通过各种形式表现作品，提高学生的观察能力和想象能力，激发他们的创造兴趣。感受联想的乐趣，让学生关注生活，热爱生活，提高学生的创新意识。
