一支钢笔作文500字左右要包括视觉嗅觉听觉触觉联想
我是一支钢笔，一支漂亮的钢笔。
我出生在米妮文具工厂，被批发到便民超市里，又被一个长得胖胖的妇女用两块钱买走了，放在很黑的橱洞里。
一天，我被一个短头发的小女孩拿了出来，我才看清我是多么飘亮——戴着高级的帽子，身上穿着雪白的衣服，衣服上还画着一只天真、可爱的小白兔，还刻着精致的纹条，小女孩看了又看，对另一个扎着马尾辫的女孩说：“你看，我妈的这枝钢笔多漂亮啊!”
接着，她又从橱洞里拿了一枝散发着香味的粉红色的钢笔，又对扎马尾辫的小女孩说：“看，还有一枝钢笔呢。”随后，她好像也闻到了那枝钢笔的香味，闻了闻，然后对另一个女孩说：“你闻闻。”
“啊，真香!”扎马尾辫的女孩说。
小女孩听了，脸上露出了得意的神情。我看着看着，就有点嫉妒粉红色的钢笔了，心想：我的身上要是有香味该多好呀!
小主人把我放在文具盒里，过了一会儿，她把我拿了出来，左看看右看看，想了一会儿，最后把脱掉衣服，放进蓝墨水里，让我喝水，我喝了一口，觉得很好喝，就喝了一肚子，喝足了，小主人帮我擦了擦嘴巴，然后又用我写字，我的心里甭提有多高兴了，因为我可以为小主人效劳了，再看看黄色文具盒里“粉红色女郎”，我都美上天了!
忙完了，小主人把我放在黄色的文具盒里，这里面有尺子、橡皮、铅笔、剪刀……我们很快成了好朋友，我们玩得可高兴了!
我这支漂亮的笔很幸运吧!小朋友你们喜欢我吗？
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发散思维,由笔能够联想到什么物品
笔想到棍子，棍子想起来打枣，打枣想起来关羽，关羽想起来三国，三国想起来历史，历史想起来还有历史作业没做。
思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映，以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维。它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。
创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用.创意思维一般经历准备期，酝酿期，豁朗期和验证期四个阶段。
吉尔福特( Guilford)在研究智力的三维结构模型时,对创造力所涉及的思维能力进行了实证研究,指出训练人的发散思维能力是培养创造力的一种方法。
核心性作用：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。
基础性作用：创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。
保障性作用：发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。
作文 一支笔的联想 400字以上
一支笔的联想
我是一支笔，一支水笔，我的主人是一个小学生。她经常把我放在家里，从来不用我。我想为人们奉献，想为主人用尽我的全部能量，可是主人从来都没有给我施展的空间。我知道这是为什么，因为我只是一支普通的笔，一支不起眼的笔，我的外貌不好看，所以主人不喜欢我，把我放在家中。在她的铅笔盒中，从来都是最好看的笔，有各种颜色和各种图案的笔。
我认为虽然我不好看，可是也是笔，我也可以写字，也可以为人类服务，看着那些漂亮的笔为主人服务，我十分羡慕他们，也羡慕他们可以每天在主人那可爱的铅笔盒里玩耍，他们一回到家，就炫耀着自己在外面如何地玩耍，主人是如何如何地使用他。躺在家里的笔听说这些，就整天希望有一天主人没有好看的笔了，就让我们去为她服务！那是多高兴的事呀，可是这从来没有实现过，因为一些好看而又漂亮的笔在不断加入我们笔的队伍，主人总是在用他们。其实我认为这些好看笔不见得比我有用，只有品牌好、实用而且实在的笔才好，主人的老师也这么说。而那些我们的新“朋友”，因为好看，笔上什么图案都有，上课的时候经常会发生只顾看笔，而不顾听讲的事，这多么影响学习。
所以小主人，我虽然不能和你说话，可是你也应该知道这些，因为老师都说了，在你买新的笔之前，还不如先把家里的我们用完再说，你说呢？我们虽不好看，可是有用，放着我们去买新的笔，这是浪费，我们这些笔经常在一起讨论，都想对你提建议。
主人，希望你能懂我的意思，好好想想吧！
