风筝飘在空中好像什么
风筝飘在空中好像蝴蝶。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫"譬喻""打比方"，中国古代称为"比"或者"譬(辟)。
比喻的作用：
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
使用比喻手法时要注意:
⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
⒉本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂;比喻要贴切;要注意思想感情。
风筝给了我们什么启示
风筝的启示
寒假生活丰富多彩，我们可以无拘无束地玩乐，但自从经过那件事之后，我明白了我们不能过度放纵自己。
早晨，妈妈出门前命令我:写完作业才能出去玩。可是我多么想痛痛快快地出去大玩一场呀！妈妈的严令我不敢不服从，只有呆在家里，但没写作业，只是无奈地趴在窗边看着下面的小伙伴们一张张开心的面孔，我心里那个痒痒呀，甭提了！正巧我的好朋友小娟和小梅在下面叫着：“快下来玩吧！正缺你一个呢！”我终于按捺不住自己兴奋的心情了，把妈妈的话完全抛到九霄云外，跑出去开心地玩了一场。
下午，妈妈下班回来了，见我作业没做完，就把我劈头盖脸地骂了一顿，我很委屈，便逃到自己房间大哭，边哭还边趴在窗口往外望。就在这时，我突然看见一只断了线的风筝，正自由自在地在天空中飞翔，我多么羡慕它呀！它自由自在地随风飘扬，它没人管，没人“牵”，更没人骂。我暗暗为自己鸣不平，连风筝都如此自在，而我却像笼子里的鸟一样，被束缚得如此紧。我看着，想着，忘了哭，出了神。
可是过了一会儿，风渐渐地变小了，风筝像个泄了气的皮球，落到了地面上，再也飞不起来了，惨兮兮地躺在地上……
看着这一幕，我突然明白了，断了线的风筝，虽然可以在天空中自由地飞翔，可是如果想平稳快速地飞行，除了借助风力，还得有人牵引……我们不是也一样吗？贪图一时的自由，就会像断了线的风筝一样，迟早会堕落，妈妈的骂也是为了我将来的飞翔呀！
啊！风筝，谢谢你给予我的启示，这启示会永远在我心灵中珍藏！
风筝的联想600字作文初中作文
第1篇：风筝的联想
在童年的天空里，总会有朵朵柔柔的白云，自由地飘浮着，在宽阔的草地上，总会有群群憨厚的牛羊，自由地散步着，在碧蓝的大海中，总会有条条活泼的小鱼，自由地畅游着，可它却一直出现在我儿时的天空里。
在我儿时的天空里总会有那么只风筝在碧澄澄的天空里飞，可是它的飞却并没有它们那么自由，它始终是被束缚着的，它始终是被牵扯着地在飞，飞啊飞，飞啊飞，却始终飞出不了那道束缚的防线。
风筝，它有很多的种类，很多的颜色，很多的形状，可是它们却都怀揣着同一个小小的愿望。
小时候，我喜欢一家人一起去公园放风筝，看着天空中的风筝在蓝蓝的水洗牛仔布上飞来飞去，心里就有莫名想亲自放风筝，让它按照我的意愿去飞，那个时候是我妈妈教我放风筝的，很幸运，我很快就学会了，那时我总觉得心里有很多小小的满足感。
飞啊飞，飞啊飞，如今的我却已经从那时懵懂的小女孩一下子随着时光的推移，变成了如今拥有着美好花季的少女了。
偶然，在弟弟的嚷嚷下，阿姨带着弟弟去公园放风筝，却不知怎么的，弟弟要我教他放风筝，我便稀里糊涂地也随同他们一起去了。来到公园，蓝蓝的天，绿绿的树，嫩嫩的草，红红的花，一切都仿若那儿时的阳春三月，我回忆着那时妈妈是如何一把手地教我放风筝的，回忆着我是如何在妈妈的指导下学会放风筝的，就这样，边回忆，我也将它传授给了我的弟弟。
看着弟弟的风筝飞向碧澄澄的天空，看着那风筝随着弟弟的牵扯在天空中放飞，我的心里却不再有儿时的那种小满足，心中却多了份沉重，时光老人一恍，就把时光带到了现在，那自懂事后，一直以来被父母长期严格要求，严格指导，严格教育的我，就已经失去了儿时的那份自由了。
看着天空中的那只小小的风筝，心中满是感慨万分，它要的是自由，它要的是属于自己的那个方向，它要的是能够自己在那个它向往的伊甸园里自由放飞，哪怕一次就好，可是会有人去在意它的想法么？可是转念又想，昔日父母对自己的高期待，严要求，还不是万怀着一颗望子成龙，望女成凤的心想要自己的孩子能够一直处于一个优秀的状态。
在风筝这端执线的人总是把线紧紧地攥牢在自己手中，让风筝紧紧的跟随着自己心里所想的地方去飞，以为自己为风筝选择放飞的那个方向，那个位置，那个地点是最好的，可是事实真是如此吗？(华亿通文学 www.va-etong.com)
执线的人本就应该抓着线，可是却应该适时地将线松开一点力。放风筝在你的手中自己迎着风去飞。它向往的是自由，可是并不能够完全自由，一但线放开，它就会重重地摔在地下，难以再飞上它向往的伊甸园。太多的束缚往往会引起反效果，而适当的放松可能会有意想不到的结果。如今，社会中的许多家长和孩子也不正是如此吗？那牵着风筝的线不就是家长与孩子之间的桥梁吗？
看，风筝还依旧在那蓝蓝的天空里飞，可是现在被放飞的它真的是它真实想去做的自己吗？
